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唯有將產品做好、做精，做到讓用戶滿意，那樣您的中學校服公司便完全能夠立于不敗之地。換句話，唯有您的產品形成人類口中的品牌，從人類心中樹立杰出的品牌形象時候，樹立相信的活靈活現，從有限時間內制作出質量更加好的中學校服，使得您的中學校服廠家從同樣的時間創造出更加好的結果，同時堅信朋友您的廠商又能夠不斷的成長并發展壯大，使得我們達成共贏。
面臨市場中琳瑯滿目的中學校服產品，消費者需要仔細選取，自產品的性能和自身的實際要求，自科學的立場出發，選取名副其實壯健、綠色環保的產品，不要使得商家可夸大的結果可隱瞞。
在大部分人的記憶中，校服給人的第一映像就是：丑！中國校服望都中學校服的丑似乎已經成為了一項中國特色，不論男女一律穿著肥大的“面口袋”運動服在操場上做廣播體操，已經成為一代人學生時代的集體記憶。永遠的運動款，色調單一，沒有個性，寬松肥大，還總是“大一號”，甚至有論調說“中國校服毀掉了中國人的青春”。其實歷史上中國也有漂亮的校服，民國時期女學生掐著腰線的襖裙裝望都中學校服，為女子提供了另一種特別的美感，清新古韻，令人沉迷。當校服遇上“旗袍款”、“假領子”，當“大一號”的下單難題碰到高寬容性的A廓形，文化與時尚經久愈濃的氣息、設計與創意巧妙用心的結合，為新時代校服注入了海派文化內涵。不久前，來自東華大學的設計師，主辦了一場“海派時尚校服發布會”，128套帶有鮮明海派時尚和文化印記的校服亮相，刷新了人們對中國校服的刻板印象。設計師選取旗袍、立領、假領子等海派時尚符號元素，并融入迪考藝術、節約型設計的綜合特征。帶有明顯的海派人文氣息，民國學子的既視感，簡潔干爽，精神亮眼。在舒適和實用的基礎上，還能穿出時尚感和設計感，穿出一個學校的精氣神來。過去的校服望都中學校服訂制連裙裝都沒有，毫無美感可言，以古城灰、科創藍和人文紅為主色調，本土化的時尚感。
常見的校服中學校服訂制面料有哪幾種？各自有什么特點？洗滌方法是什么？棉（COTTON）特點：1、 吸濕性好，手感柔軟，穿著衛生舒適；2、 濕態強度大于干態強度，但整體上堅牢耐用；3、 染色性能好，光澤柔和，有自然美感；4、 耐堿，高溫堿處理可制成絲光棉5、 抗皺性差，縮水率大；洗滌方法：1、 耐堿耐熱性能好，可用各種洗滌劑，可手洗機洗，但不宜氯漂；2、 白色衣物可用堿性較強的洗滌劑高溫洗滌，起漂白作用；3、 不要浸泡，及時洗滌；4、 宜陰干，避免曝曬，以免深色衣物望都中學校服褪色，在日光下晾曬時，將里面朝外；5、 與其它衣物分開洗滌；6、 浸泡時間不能太長，避免褪色；7、 不可擰干。麻（LINEN）特點：1、 透氣，有獨特涼爽感，出汗不粘身；2、 手感粗糙，易起皺，懸垂性差；3、 麻纖維鋼硬，抱合力差；洗滌方法：1、 同棉織物洗滌要求基本相同；2、 洗滌時應比棉織物要輕柔，忌用力搓洗，忌硬刷刷洗，忌用力擰絞。毛(WOOL)特點：蛋白質纖維2.光澤柔和自然,手感柔軟,比棉、麻、絲等其它天然纖維更有彈性，抗折皺性好，熨燙后有較好的褶皺成型和保型性3.保曖性好，吸汗及透氣性較好，穿著望都中學校服舒適洗滌方法1.不耐堿，應選用中性洗滌劑，最好采用羊毛專用洗滌劑2.冷水短時間浸泡，洗滌溫度不超過40度。
校服望都中學校服特性：耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起織物上水分蒸發，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對織品都無影響，由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發生破壞現象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花中學校服訂制及各種工藝加工，以產生更多棉織新品種。衛生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質。純棉織物經多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛生性能良好。
校服望都中學校服的款式多種多樣，但在校服的款式設計時需要注意四點要求。今天，同桌的你校服就和大家一起分享校服款式設計時的四點要求。1. 線條的間潔性（1）針織服裝中結構線的形式，大多是直線、斜線或簡單地曲線。往往在梭織面料中必須采用曲線的部位，在針織面料中只需直線或斜線就能達到相似的效果，如插肩袖的插肩線可簡化為簡單的斜線。（2）從面料的性能上不適宜采用過匆的分割，一般不存在結構功能的分割線，因而服裝望都中學校服訂制的廓形就無法改變，多為H型、O型。只能把款式改變的因素轉向局部，分割線也多為裝飾性分割線，如T恤以領口為焦點進行變化。2. 面料的風格性 款式設計的重點多在局部和改變面料的花色風格上，在結構中要以充分利用和表現面料的材質來開展結構設計。3. 造型的統一性 當整體廓形確定后進行結構設計時，首先應注意內輪廓的造型風格與外輪廓呼應；其次內輪廓格布局之間的造型要相互關聯，不能各自為政，造成視覺效果混亂。例如，下擺尖角與圓口袋、飄逸的裙擺與僵硬的袖子中學校服訂制等，會令人產生不協調的感覺。4. 成衣的秩序性各局部的變化與個性表現應強調成衣的秩序，即在成衣的整體秩序下運用服裝語言符號求得變化。
