校服保定秋季校服，起源與歐洲，在當時由于戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，避免學生互相攀比、炫耀，于是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服秋季校服加工上學。 九十年代中國大陸校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。 二十一世紀，隨著生活水平的提高，籠統的運動校服保定秋季校服已經滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的制服式的校服出現在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩子的青春活力，培養孩子的審美能力。

1、廠家的考慮(校服定制），首先要根據自己的自身情況，去選擇一個比較有實力生產校服的廠家，廠家的選擇要包括這兩點，第一要看廠家是否具備很豐厚的實力，自己的生產能力能保證在規定的時間里完成，這個可以看廠家保定秋季校服的規模大小來決定。第二要看廠家是否對服裝設計有著雄厚的設計經驗，最好是選擇多年生產經驗，服務對象多。2、尺碼的考慮，校服的尺碼也是有關重要，如果不合理就可能會導致嚴重的后果，學校應該盡最大限度的達到對每個學生對尺碼要求。學?？梢越y一給廠家反饋，或廠家盡可能按照學生的大致尺碼來定做校服保定秋季校服加工。3、售后的考慮，售后服務其實最能衡量一個廠家的綜合實力，是否可信的重要因素。保證良好的售后服務質量，保定上國服飾就可以保證后續的處理工作，良好的售后體系，有力廠家和學校的長期合作。

校服保定秋季校服特性：耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起織物上水分蒸發，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對織品都無影響，由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發生破壞現象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花秋季校服加工及各種工藝加工，以產生更多棉織新品種。衛生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質。純棉織物經多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛生性能良好。

作為一名老師，理應做到為人師表，給學生起到一個榜樣的作用，為什么在學校學生必須要穿校服保定秋季校服，而老師卻不用統一著裝呢？1.沒有合適的標準 老師和其它職工是不一樣的，老師每天要給學生講課，上課避免不了的就是板書，如果統一穿職業裝，這時候會有很多的不方便，畢竟要寫寫畫畫，穿上職業裝不是十分的方便，如果和學生一樣穿校服，這時候又顯示不出老師的威嚴，所以，統一老師的穿著標準是比較難的，因此，也就不會要求老師的著裝統一，只要穿著得體就可以了。2.身份不一樣，目的也不一樣 學校要求學生穿校服秋季校服加工，一方面是為了看起來整齊統一，形成一種良好的校園風氣，一方面是為了避免學生之間的盲目攀比，給學生一個平等的學習環境，要求學生穿校服是有一定的目的性，而老師因為思想很成熟，這時候會對自己有清楚的認識，很少發生攀比的現象，也就不用去要求老師統一著裝了。3.為了節約開支 老師的工資都是相關部門統一發放，而且教師的工資本身也不是很高，這時候如果讓老師們在服裝保定秋季校服加工上多支出一部分開支，這樣老師的工資就更低了，如果相關部門來支出這筆錢，全國所有的教師加起來這又是一筆不小的開支，還不如投入在教育中，所以，也就不會要求老師們來統一服裝了。

伴隨著時間的進步人民要對平日生活密碼需要越發嚴厲，要緊就是這個時候人的審美有提高，對實用價值的產品，一致就是會有非常高的需要?？茖W技術含量的提高，使產品選用的更簡易。

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